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  • 幼小衔接数学《0的认识》教学设计及教学反思

    幼小衔接数学《0的认识》教学设计及教学反思

      教学目标:  1、使学生知道“0”的两种含义:没有的含义和起点的含义;  2、规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0”;  3、经历观察与实践活动,体验0在生活中的含义,培养学生想象力、探究能力;  4、培养学生认真书写的良好习惯,激发学习兴趣,让学生认识到数学和生活息息相关。  教学重点:理解0表示的含义。  教学难点:理解0的两种含义。  教具准备:课件、头饰、直尺  教学过程:  一、创设情境,导入新课。  1、找找苹果后面的数。  2、猜硬币个数激趣,知道“0”可以表示没有。  3、揭示课题:  二...

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