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课后反思

  • 《长方形和正方形的特征》教学课后反思

    《长方形和正方形的特征》教学课后反思

      《长方形和正方形的特征》教学课后反思  成功之处:  1、课前准备较充分。在学习新课之前,我给学生布置任务,要求学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的平面是长方形、正方形或其它图形的,让学生收集一些不同形状的物品(如牙膏盒、茶罐、魔方、墨水盒等),通过学生自己动手收集不同形状的物品,使学生知道这些物体都是实际生活中的,从而使学生感受到数学源于生活,生活中处处有数学。为了便于学生操作探究,每组我都准备了两个大小不一的长方形和正方形,让学生小组合作时,任选一个进行探究、汇报,发现长方形的边和角的特征。  2...

  • 人教版五年级数学《分数意义》 课后反思

    人教版五年级数学《分数意义》 课后反思

      阿尔法趣味数学网今天带来的是人教版五年级数学《分数意义》 课后反思。1.开放内容,富数学以丰富内涵。  一般传统的分数意义教学,都是按照书本顺序,根据一幅幅图示或简单的操作认识一些分数,在此基础上归纳意义。这样的组织教学,是浅薄苍白的,不具有活力的士。没能为学生积累足够丰富的感性经验,在此基础上抽象概括非常困难。所以,有必要改变教科书的这种"传统"的呈现方式,使得它能够有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。因此,我开放教学内容,对教学内容进行重组。一道接着一道现成...

  • 三年级数学《制作年历》教后谈及课后反思

    三年级数学《制作年历》教后谈及课后反思

    阿尔法趣味数学网今天带来的是三年级数学《制作年历》教后谈及课后反思  最近,我校数学优质课评比挑选了人教版新课程标准实验教材三下年级实践活动《制作年历》的内容,因为这部分内容既是对年月日这一单元知识的总结,又与生活密切联系,体现数学的应用性,并且趣味性强。因为教学进度关系,施教班级是四年级,总体来说,施教结果不那么令人满意,让我深深地体会到数学实践活动课确实不那么好上。  主要问题有:  1. 过程与结果的矛盾。新课程强调“经历、体验、探索”这些刻画数学活动水平的过程性目标,而制作年历的活动大致可以分为四个部分:调...

  • 北师大版小学数学二年级《买鲜花》教学设计和课后反思

    北师大版小学数学二年级《买鲜花》教学设计和课后反思

    阿尔法趣味数学网今天带来的是北师大版小学数学二年级《买鲜花》教学设计和课后反思。教材分析  本节内容是北师大版小学数学教材二年级下册第二单元第14—15页“买鲜花”。教材创设了买鲜花的问题情境,通过1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元这个问题,列出了含有除法和减法的混合算式,并通过具体情景,使学生体会到既有除法又有减法的算式中,应先算除法在算减法。学情分析  学生以熟练的掌握了表内除法,也能熟练地进行加减运算,上节课又刚刚学习乘加乘减的混合运算,利用知识的迁移来学习,不会有太大困难。但学生的知识底蕴不同,理解能力也不一...

  • “乘法的初步认识”教学设计与评析

    “乘法的初步认识”教学设计与评析

      教学设计与评析:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第四单元“乘法的初步认识”。  教学目标  1.知识技能目标:  (1)初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便;  (2)认识乘号,会读、写乘法算式;  (3)培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。  2.过程性目标:  (1)感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学;  (2)知道数学知识来源于实践,激发学生学习数学的兴趣;  (3)经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣,培养学生初步的观察...

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