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教学反思

  • 生活中的数学:《购物策略》教学反思

    生活中的数学:《购物策略》教学反思

      本课把现实生活中常见的商店的各种促销策略融入教材,通过几个问题的讨论,让学生综合运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略,并选择对自己最有利的策略,体会数学在生活中的应用。这样既沟通了数学与生活的密切联系,又让学生在活动中,真切地感受到解决问题策略的多样性,感悟到优化解决问题的方法,有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联系,帮助学生更好地理解数学,培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力,体验数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学习数学的信心,为今后的学习打好基础。  为了有效地突出重点,突破难点...

  • 幼小衔接数学《0的认识》教学设计及教学反思

    幼小衔接数学《0的认识》教学设计及教学反思

      教学目标:  1、使学生知道“0”的两种含义:没有的含义和起点的含义;  2、规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0”;  3、经历观察与实践活动,体验0在生活中的含义,培养学生想象力、探究能力;  4、培养学生认真书写的良好习惯,激发学习兴趣,让学生认识到数学和生活息息相关。  教学重点:理解0表示的含义。  教学难点:理解0的两种含义。  教具准备:课件、头饰、直尺  教学过程:  一、创设情境,导入新课。  1、找找苹果后面的数。  2、猜硬币个数激趣,知道“0”可以表示没有。  3、揭示课题:  二...

  • 人教版数学二年级《认识乘法各部分名称》优秀教案及教学反思

    人教版数学二年级《认识乘法各部分名称》优秀教案及教学反思

      教学内容:人教版数学教科书二年级上册。  教学目的:1、认识乘法各部分的名称。  2、能用加法和乘法表示同一内容。  3、加强学生对乘法的认识。  教学重难点:能同时用加法和乘法表示同一个内容。  教学过程:  一、复习  昨天我们学习了什么内容?什么情况写可以用乘法来表示呢?你能举个例子吗?  二、新授  1、教学例2  出示3组气球,每组气球有5个  问:你看到了什么?你能用最简单的话来表示吗?(3个5)  你能提什么数学问题呢?(一共有多少个气球呢?)  你能用算式表示出来吗?  学生列式:5+5+5=1...

  • 人教版小学数学五年级《平行四边形面积》教学设计与教学反思

    人教版小学数学五年级《平行四边形面积》教学设计与教学反思

      教材分析  义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学五年级上册第五单元《平行四边形的面积 》第一课时 (包括教材80-81页例1、例2和“做一做”,练习十五中的第1-4题。)通过实验、操作、观察图形的拼摆、割补理解平行四边形的面积计算公式的来源,从而进行分析、概括出面积计算公式,进一步发展学生的思维能力和发展学生的空间观念。  学情分析  1.学生在以前的学习中,初步认识了各种平面图形的特征,掌握了长方形、正方形的面积计算,加上这些平面图形在生活中随处可见,应用也十分广泛,学生学习时并不陌生。  2、从学生的现...

  • 小学六年级《百分数、小数、分数的互化》教学反思

    小学六年级《百分数、小数、分数的互化》教学反思

      本节课的内容是在学习了百分数的意义以及分数与除法关系、小数和分数之间互化关系的基础上进行教学的。为后面学习百分数解决问题打下基础,做好铺垫。  教材中没有把百分数、分数、小数的互化没有单独做一节课来出示,我在教学中根据班级学生的实际情况,先引导学生回忆小数转化成分数的方法:一位小数化成十分之几,两位小数化成百分之几,三位小数化成千分之几……然后提示学生再把这些分数化成分母是100的分数,再写成百分数的形式。因为学生对于小数转化成分数的方法早已经掌握,而转化成百分数只是再多了一步,因此学生掌握较快。我没有出示例题...

  • 北师大版小学数学一年级《轻重》教学反思

    北师大版小学数学一年级《轻重》教学反思

      周三我讲了《轻重》公开课,教学内容为北师大版小学一年级上第20,21页内容。教学目的是让学生经历比轻重的过程,讨论探究,出比较轻归纳总结出比较轻重的方法,培养学生初步的推理能力。教学重难点是使学生理解轻重的含义,和掌握比较轻重的方法。在这里我主要通过课件展示,实物对比来突破重难点。  这一节较好的完成了我的教学目标,学生对轻重的理解和对比较轻重方法的总结归纳做的非常好,课堂气氛也比较活跃,学生回答问题也很积极。我主要通过紧扣教材由教材引发学生思考地方法将轻重的概念及比较轻重的方法渗透到学生的日常生活中去,让学生...

  • 《平行四边形与梯形》教学设计与教学反思

    《平行四边形与梯形》教学设计与教学反思

      图形是人们生活、劳动和学习必不可少的“工具”。图形的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、验证、推理与交流等数学活动。  《平行四边形和梯形》的主要内容是认识平行四边形、梯形的特点及各部分的名称的含义。理解等腰梯形的概念、会画平行四边形、梯形的高。这节课是在学生初步了解了平行四边形和梯形的特点的基础上进行教学的。由于学生已经知道了平行四边形是两组对边分别平行并且相等,而梯形是只有一组对边平行,同时我们还学习过过直线外一点向直线做垂线的方法。因此学生在学习这部分知...

  • 人教版五年级数学《体积单位间的进率》教学反思

    人教版五年级数学《体积单位间的进率》教学反思

      今天教学的是人教版数学五年级下册第三单元的《体积单位间的进率》,许多数学老师进行了观摩,课后也及时给予了评价。通过教学和评课这两个环节,我的感受颇深。  《体积单位间的进率》是在学生认识了体积单位,学习了长方体、正方体体积计算后进行教学的。在教学中先让学生猜想相邻体积单位间的进率,再通过验证探索发现常用的相邻两个体积单位间的进率是1000。教学中通过两个同样大小的正方体,一个棱长为1分米,另一个棱长为10厘米,让学生分别计算它们的体积。根据体积单位的定义:棱长1分米的正方体,体积是1立方分米;棱长10厘米的正方...

  • 二年级数学《连加连减》教学反思

    二年级数学《连加连减》教学反思

    这是一次生活中的数学经历故事。  这次课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时,接触连加连减。购物是每个孩子都经常性接触的行为,孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算,让运算顺序、计算方法,潜移默化的得到掌握,使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化,增加了趣味性。同时在教学活动中,由于学生选择商品的自主性较大,所以所列算式及计算过程也是不尽相同的,既强调了学生的自主性选择,又增大了全体学生练习的数量。最后的购物环节,可以用来复习、巩固、提高。  虽然是这样设计的,但是由于我的原因,(初次接触低年级教材...

  • 苏教版五年级《加法运算律在小数运算中的运用》教学设计与反思

    苏教版五年级《加法运算律在小数运算中的运用》教学设计与反思

    阿尔法趣味数学网今天带来的是苏教版五年级《加法运算律在小数运算中的运用》教学设计与反思教材分析  本节是在学生已经掌握了整数加法运算定律的基础上,把整数加法运算定律推广到小数加法。使学生理解整数加法运算定律对于小数加法也同样适用,并会运用加法运算定律进行关于小数加法的简便运算,进一步发展学生的数感。是对小数加法和加法运算定律的巩固和加深。引导学生探索知识间的联系,培养学生的迁移类推能力和渗透转化思想以及自觉进行简算的意识,提高思维的灵活性。学情分析  本班有学生39人,其中男生24人,女生15人。绝大部分学生学习态...

  • 优质课《千以内的数的认识》教案及教学反思

    优质课《千以内的数的认识》教案及教学反思

    阿尔法趣味数学网今天带来的是优质课《千以内的数的认识》教案及教学反思。教学内容:教材P68、P69。教学目的:1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。建立数的概念,培养数感。  2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。教学重点:能熟练地数千以内的数教学难点:拐弯数。教学过程:  一、信息汇报  汇报收集到的有关1000以内数的资料。  二、探究新知  1、数的认识。  1000有多大?(估计说不清)  大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看电脑演示。  动态演示P68例题1...

  • 小学六年级数学公开课《分数乘整数》教学设计与反思,附分数乘整数的计算方法

    小学六年级数学公开课《分数乘整数》教学设计与反思,附分数乘整数的计算方法

    阿尔法趣味数学网今天带来的是小学数学公开课《分数乘整数》教学设计与反思,附分数乘整数的计算方法。  教材分析  1.与整数、小数的计算教学相同,分数乘法的计算主要通过实际问题引出计算问题,并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容,丰富练习方式,加强计算与实际应用的联系。  2.分数乘法既是本单元的基础也是分数除法学习的基础,因此本节课所学内容非常重要。  学情分析  1.由于分数乘法的计算过程要比整数乘法的极端过程复杂,因此学生对于这方面知识的学习有很大的吃力感,所以加强学生的计算能力是学习这方面知识的保证。  ...

  • 人教版三年级下册数学《铺地砖》教学反思

    人教版三年级下册数学《铺地砖》教学反思

    阿尔法趣味数学网今天带来的是人教版三年级下册数学《铺地砖》教学反思。  数学源于生活,生活中又充满着数学。尤其是小学数学,在生活中我们都能找到其原型。从生活实际着手,捕捉生活现象,创设生活情景,把生活经验数学化,把数学问题生活化。  1、捕捉“生活素材”,激发学习兴趣  《铺地砖》是一堂数学实践活动课,学生对于铺地砖的认识不足。为此,我在教学时挖掘生活中的数学素材,进行教学,以我班学生家要装修为例,使学生发现数学就在身边,感受数学的作用,从而激发学生学习数学的兴趣。  2、创设生活情景,体会“生活与数学同在”  数...

  • 人教3年级数学《三位数除一位数的估算》教学反思,附估算方法

    人教3年级数学《三位数除一位数的估算》教学反思,附估算方法

    阿尔法趣味数学网今天带来的是人教3年级数学《三位数除一位数的估算》教学反思,附估算方法。  本节估算课中,孩子们能够仔细观察、认真思考合作交流,发现了知识,领悟了方法,品尝到了成功的喜悦,他们各个能投身于探索知识宝库的活动中。最重要的是培养了他们的数感,学会了估算,并能在日常生活中灵活应用估算。  1、创设情境,激发兴趣  课一开始,我便出示相关的情境图,为学生呈现了许多信息,使他们从中体会解决生活中估算的乐趣,迸发出了合作的欲望。例如:由科技馆引入,先让生看图后搜集一些信息,我便问:"你认为这样分配才能使每批进去...

  • 人教版一年级上册数学第二单元《位置》教学课后反思,附:思维导图

    人教版一年级上册数学第二单元《位置》教学课后反思,附:思维导图

    阿尔法趣味数学今天带来的是人教版一年级上册数学第二单元《位置》教学课后反思,附:思维导图。第二单元学习位置,上、下、前、后、左、右的学习。学生对“上”“下”的位置关系,只是表面的感知,理解比较浅显。在“上下前后”这节课的教学中,设计了教学活动,让学生说一说、摆一摆,在课堂上学生都积极参与,学习积极性比较高。经过多种教学活动,学生对“上、下、前、后”有了进一步的理解,有感性认识逐步上升到理性认识。注重对比词语的体验,加深对“上、下”“前、后”的对比理解。  “左、右”这一节课。一年级的学生有一定的生活经验,但左右还是...

  • 人教版五年级数学“分数的意义和性质”教学课后反思,附:分数的意义和性质思维导图

    人教版五年级数学“分数的意义和性质”教学课后反思,附:分数的意义和性质思维导图

    阿尔法趣味数学网今天带来的是人教版五年级数学“分数的意义和性质”教学课后反思,附:分数的意义和性质思维导图。  1、《课标》中指出:通过数学学习,学生能够积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验,建立自信心。在“分数的意义”一课中有如下体现:(1)师:我们通过平均分一个物体,得到的一份或几份可以用分数来表示。今天我们继续研究分数,我们是仍然来分一个物体呢,还是试着来分一堆物体?  生:分一堆吧。  教师创设条件,由学生选择教学的起点,充分体现了以人为本的教育理念。奥苏伯尔说过:“...

  • 新人教版数学三年级《四边形的认识》优秀教学设计及教学反思

    新人教版数学三年级《四边形的认识》优秀教学设计及教学反思

    阿尔法趣味数学网今天带来新人教版数学三年级《四边形的认识》优秀教学设计及教学反思。  教材分析  一、课标中对本节内容的要求  1.建立空间观念,能够认识生活中的四边形;  2.进一步认识长方形和正方形的特征;  3.通过找一找、涂一涂、剪一剪、画一画等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力;  4.通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。  二、本节内容的知识体系  1.长方形的概述;  2.进一步认识长方形和正方形;  三、本节内容在教材中的地位,前后教材内容的...

  • 五年级数学《列方程解应用题》教学反思,附:列方程解应用题的一般步骤和关键是什么

    五年级数学《列方程解应用题》教学反思,附:列方程解应用题的一般步骤和关键是什么

    阿尔法趣味数学网今天带来的是五年级数学《列方程解应用题》教学反思,附:列方程解应用题的一般步骤和关键是什么。  列方程解应用题为学生解答应用题开辟了一个新的途径,开拓了学生的思路,提高了学生解答应用题的能力。因此,在小学阶段,学生必须掌握好列方程解应用题的知识,为今后进一步学习数学打下良好的基础。下面谈谈我在教学这部分知识时的一点做法:  一、由旧引新,培养学生有条理、有根据地进行分析思考的能力  列方程解应用题是建立在用算术方法解应用题的基础上得,由算术方法解题到列方程解题是一个过渡。为了使学生在初学列方程解应用...

  • 北师大版二年级数学《抛硬币》公开课教案及教学反思

    北师大版二年级数学《抛硬币》公开课教案及教学反思

    阿尔法趣味数学今天带来的是北师大版二年级数学《抛硬币》公开课教案及教学反思  教学内容:北师大小学数学第三册《抛硬币》  教学目标:  1.在抛硬币、摸球等游戏活动中,体会事件发生的可能性,进一步体会到实践的确定性与不确定性。  2.经历猜测、实验、验证等探索过程,养成尊重事实的科学探索精神与合作意识。  3.通过对日常生活事件确定性的描述,提高学生对生活现象的分析和判断能力,激发学生应用数学的意识。  教学模式:创设情境,激趣导入——动手实践,探索新知——拓展提高,巩固练习  教学重、难点:  1.体会事件发生的...

  • 人教版五年级数学《植树问题》教学反思——建立数学模型,渗透数学思想

    人教版五年级数学《植树问题》教学反思——建立数学模型,渗透数学思想

    阿尔法趣味数学网今天带来的是人教版五年级数学《植树问题》教学反思——建立数学模型,渗透数学思想。  《植树问题》是人教版义务教育教科书五年级数学上册第七单元数学广角的内容。这一内容主要涉及到的知识点有:两头都栽、两头都不栽、一端栽一端不栽这三种情況。这节课的重点是教学两端都不栽的植树问题,主要目标是向学生渗透复杂问题从简单入手,体会重要的数学思想方法——化繁为简思想、模型思想,同时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利。奇妙运用数形结合的思想,使学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学。  一、重视数学模...

  • 人教版二年级数学第四单元《比例尺》课后反思——认识比例尺教学设计

    人教版二年级数学第四单元《比例尺》课后反思——认识比例尺教学设计

    阿尔法趣味数学网今天带来的是人教版二年级数学第四单元《比例尺》课后反思。《比例尺》这节课是在学生学学习了比和比例的基础上进行学习的,它是比和比例知识的延伸和应用,比例尺不是一把真正意义上的尺子,却是一个日常生活中极其重要的工具。在现实生活中有着广泛的应用,因此,对比例尺的学习具有很现实的意义。  在课堂上,我先让学生初步了解比例尺在实际生活中有缩小和放大两方面的应用,进而,引入了学习比例尺的必要性,导入新课的学习。  接着,通过学生的自学让学生自己说出了什么是比例尺,我直接给出了比例尺的相关定义,进而,结合例题引出...

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