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  • 新人教版小学数学四年级《大数的认识》精品教案教学设计,附大数的认识思维导图

    新人教版小学数学四年级《大数的认识》精品教案教学设计,附大数的认识思维导图

    阿尔法趣味数学网今天带来的是新人教版小学数学四年级《大数的认识》精品教案教学设计,附大数的认识思维导图。  1  数与代数  第1课时 大数的认识  上课解决方案  教案设计  设计说明  大数的认识是在学生已经掌握了万以内数的基础上进行教学的。通过对这节课的复习,使学生能够准确、迅速地读写大数,为以后更好地学习整数四则混合运算打下良好的基础。  1.关注知识结构的梳理。  在教学中,教师指导学生自主回忆知识并进行复习,把已学的、分散的知识纵横联系,连点成线、织线成网,形成完整的知识体系。在整个数的认识过...

  • 人教版一年级上册数学第二单元《位置》教学课后反思,附:思维导图

    人教版一年级上册数学第二单元《位置》教学课后反思,附:思维导图

    阿尔法趣味数学今天带来的是人教版一年级上册数学第二单元《位置》教学课后反思,附:思维导图。第二单元学习位置,上、下、前、后、左、右的学习。学生对“上”“下”的位置关系,只是表面的感知,理解比较浅显。在“上下前后”这节课的教学中,设计了教学活动,让学生说一说、摆一摆,在课堂上学生都积极参与,学习积极性比较高。经过多种教学活动,学生对“上、下、前、后”有了进一步的理解,有感性认识逐步上升到理性认识。注重对比词语的体验,加深对“上、下”“前、后”的对比理解。  “左、右”这一节课。一年级的学生有一定的生活经验,但左右还是...

  • 人教版五年级数学“分数的意义和性质”教学课后反思,附:分数的意义和性质思维导图

    人教版五年级数学“分数的意义和性质”教学课后反思,附:分数的意义和性质思维导图

    阿尔法趣味数学网今天带来的是人教版五年级数学“分数的意义和性质”教学课后反思,附:分数的意义和性质思维导图。  1、《课标》中指出:通过数学学习,学生能够积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验,建立自信心。在“分数的意义”一课中有如下体现:(1)师:我们通过平均分一个物体,得到的一份或几份可以用分数来表示。今天我们继续研究分数,我们是仍然来分一个物体呢,还是试着来分一堆物体?  生:分一堆吧。  教师创设条件,由学生选择教学的起点,充分体现了以人为本的教育理念。奥苏伯尔说过:“...

  • 新人教版小学六年级数学《分数四则混合运算》教案教学设计,附:分数四则混合运算思维导图

    新人教版小学六年级数学《分数四则混合运算》教案教学设计,附:分数四则混合运算思维导图

    阿尔法趣味数学网给大家带来新人教版小学六年级数学《分数四则混合运算》教案教学设计,附:分数四则混合运算思维导图。  设计说明  本课时主要是通过对例题的探讨、分析,得出一个关于分数四则混合运算的比较全面和具有普遍性的结论。在教学设计上有以下几个特点:  1.精心设题,复习铺垫。  上课伊始,根据新旧知识间的联系精心设题,充分复习旧知,为新知的学习做好铺垫。  2.合作探究,解决问题。  将解决问题与掌握分数四则混合运算的运算顺序有机地结合起来,使学生经历合作交流,独立尝试及理解算式表达的意义,体会运算顺序的合理性及...

  • 五年级数学:长方体与正方体表面积教学设计,附长方体与正方体表面积公式和思维导图

    五年级数学:长方体与正方体表面积教学设计,附长方体与正方体表面积公式和思维导图

      阿尔法趣味数学网今天带来的是五年级数学:长方体与正方体表面积教学设计,附长方体与正方体表面积公式和思维导图。  教学目标:  1、知识性目标:让学生理解长方体和正方体的表面积意义,初步学会长方体和正方体面积的计算方法。  2、探究性目标:能根据现实情景和信息,通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法,去探求、经历、感受长方体和正方体的表面积概念和计算方法,初步培养学生探求意识和探求能力。  3、情感性目标:使学生感受到数学与生活的密切联系,培养学生初步的数学应用意识,并在探究过程中获得积极的数学情感体验...

  • 趣谈数学历史:数学发展简史思维导图——中国、外国数学发展

    趣谈数学历史:数学发展简史思维导图——中国、外国数学发展

    数学发展简史,不知道有多少同学知道?阿尔法趣味数学网今天带来的趣谈数学历史:数学发展简史思维导图——中国、外国。每天10分钟头脑大风暴,开发智力,培养探索能力,让你成为学习小天才。故事适合年级:小学一年级,数学启蒙【数学发展简史思维导图——中国、外国】趣味小故事:数学发展史大致可以分为四个阶段。  一、 数学形成时期 ( ——公元前 5 世纪)  建立自然数的概念,创造简单的计算法,认识简单的几何图形;算术与几何尚未分开。  二、 常量数学时期 (前 5 世纪——公元 17 世纪)  也称初等数学时期,形成了初等数...

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